SILABUS IPA BISMEN K13
NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 2 SURAKARTA
KELAS/SEMESTER : X/ GASAL
KOMPETENSI KEAHLIAN : AKUNTANSI DAN
OTOMATISASI ADMINISTRASI PERKANTORAN
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
ALOKASI WAKTU : 33 X 45 MENIT
KOMPETENSI INTI :
Kompetensi Inti
3 (Pengetahuan):
Memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar
Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Kompetensi Inti
4 (Keterampilan)
Melaksanakan
tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung..
KODE KOMPETENSI : .......
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber
Belajar
|
|
Teori
|
Praktik
|
||||||
SEMESTER
|
GASAL
|
||||||
3.3 Menganalisis materi dan perubahannya.
4.3 Melakukan percobaan perubahan materi.
|
3.3.1. Menentukan, sifat dan jenis perubahan materi (dan energi) dengan benar
secara proaktif.
3.3.2. Mengaitkan
perubahan materi (dan energi) dengan peristiwa/ aktivitas
sehari-hari dengan benar dan jujur.
3.3.3. Menyimpulkan secara mandiri dampak perubahan materi (dan energi) dalam
peristiwa sehari-hari dengan benar.
4.3.1. Melakukan
percobaan perubahan materi (dan energi) dengan benar secara jujur dan
bertanggungjawab.
|
1.
Pengertian
materi (dan energi),
2.
Wujud, sifat dan jenis perubahan materi (dan energi).
3.
Perubahan materi dan jenisnya.
4.
Dampak perubahan materi (dan energi) terhadap kehidupan
5. Percobaan sederhana perubahan
materi (dan energi).
|
Mengeksplorasi :
Membaca konsep
materi (dan energi),
perubahan dan dampaknya, dari berbagai sumber pustaka.
Menanyakan:
Mendiskusikan jenis
dan sifat materi (dan energi) yang ada
disekitarnya.
Mengeksplorasi :
Mencari informasi jenis
perubahan materi (dan energi) dari berbagai sumber .
Mendemonstrasikan:
Melakukan percobaan
perubahan materi (dan energi).
Mengkomunikasikan :
Membuat laporan
percobaan perubahan materi
|
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
3. Tes tertulis
|
6 JP
|
1(2) JP
|
1. Internet/Web.
2. IPA SMK/MAK Kelas X , Dini Angreini,
S.Pd, dkk.
3. Lingkungan Sekitar.
|
3.1 Memahami gejala alam biotik dan abiotik.
4.1 Mengklasifikasikan gejala alam biotik dan abiotik.
|
3.1.1Menjelaskan konsep gejala alam biotik abiotik secara santun.
3.1.2 Membedakan gejala alam biotik abiotik dilingkungan sekitar dengan benar dan bertanggung jawab.
3.1.3 Menjelaskan manfaat/ fungsi gejala alam biotik abiotik bagi manusia dengan
benar dan santun .
4.1.1 Mengkorelasikan
dampak gelaja alam biotik dan
abiotik di lingkungan dengan benar dan disiplin.
|
1.
Gejala alam abiotik:
a.
Cuaca dan Iklim.
b.
Bencana Alam.
2.
Gejala alam biotik:
a.
Prinsip Pertumbuhan dan Perkembangbiakan makhluk
hidup.
b.
Saling Ketergantungan
hewan-Tumbuhan-manusia.
|
Mengeksplorasi :
Membaca konsep gejala
alam abiotik, cuaca, iklim dan bencana alam, dari berbagai sumber pustaka.
Mendiskusikan pengaruh
perubahan cuaca/iklim terhadap kejadian bencana alam yang ada
disekitarnya.
Mencari informasi pengaruh
perubahan cuaca/iklim terhadap kejadian bencana alam dari
berbagai sumber .
Membaca konsep gejala
alam biotik, prinsip pertumbuhan, perkembangbiakan makhluk hidup, dari
berbagai sumber pustaka.
Mendiskusikan saling
ketergantungan antara gejala alam abiotik dengan biotik.
Mencari informasi saling
ketergantungan antara gejala alam abiotik dengan biotik dari berbagai sumber.
.
Mengkomunikasikan :
Membuat laporan hasil telaah ketergantungan antara gejala
alam abiotik dengan biotik, dari berbagai sumber.
|
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
3. Tes tertulis
|
6 JP
|
1. Internet/Web.
2. IPA SMK/MAK Kelas X , Dini Angreini,
S.Pd, dkk.
3. Lingkungan Sekitar.
|
|
3.4 Memahami komponen-komponen dan bentuk interaksi dalam ekosistem.
4.4 Mengklasifikasikan komponen-komponen ekosistem dan bentuk interaksi dalam ekosistem.
|
3.4.1 Menjelaskan
konsep ekologi dengan benar dan santun.
3.4.2 Membedakan
peran/fungsi masing-masing komponen ekosistem dengan benar dan
bertanggungjawab.
3.4.3 Menerangkan
saling ketergantungan antar komponen ekosistem dengan benar dan santun.
4.4.1 Mensimulasikan
interaksi antarkomponen ekosistem
dengan benar, dan jujur
|
1.
Konsep ekologi
2.
Komponen ekosistem dan fungsinya.
3.
Jenis-jenis interaksi
antarkomponen ekosistem
4.
Saling
ketergantungan antar komponen ekosistem
|
Mengeksplorasi :
Membaca konsep ekologi,
komponen ekosistem, dan interaksinya, dari berbagai sumber pustaka.
Mendiskusikan jenis interaksi
antar komponen ekosistem tertentu yang ada disekitarnya.
Mencari informasi saling
ketergantungan antar komponen ekosistem dari berbagai sumber pustaka.
Mengasosiasi :
Melakukan simulasi interaksi
antar komponen pada ekosistem buatan.
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan secara lisan, hasil
simulasi interaksi antar komponen pada ekosistem buatan.
|
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
3. Tes tertulis
|
6 JP
|
1(2) JP
|
1. Internet/Web.
2. IPA SMK/MAK Kelas X , Dini Angreini,
S.Pd, dkk.
3. Lingkungan Sekitar.
|
3.5 Menganalisis keseimbangan lingkungan.
4.5 Merumuskan upaya dalam menjaga keseimbangan
lingkungan kerja.
|
3.5.1 Menelaah
faktor-faktor keseimbangan lingkungan dengan cermat dan benar.
3.5.2 Mengaitkan
Siklus materi dan energi dengan keseimbangan lingkungan dengan benar
dan cermat.
3.5.3 Menyimpulkan
perlunya menjaga keseimbangan lingkungan dengan benar dan proaktif.
4.5.1Mendiskusikan
upaya menjaga keseimbangan lingkungan dengan proaktif dan santun.
|
1.
Konsep dinamika
keseimbangan lingkungan
2.
Faktor-Faktor
Keseimbangan Lingkungan.
3.
Siklus materi dan
energi.
4.
Upaya menjaga
keseimbangan lingkungan.
|
Mengeksplorasi :
Membaca konsep dinamika
keseimbangan lingkungan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, dari berbagai
sumber pustaka.
Membaca konsep siklus
materi dan energi, dari berbagai
sumber pustaka.
Mendiskusikan pengaruh
siklus materi/energi dengan perubahan keseimbangan yang terjadi disekitarnya.
Mengasosiasi :
Menyusun konsep upaya menjaga keseimbangan lingkungan
berdasar telaah dari berbagai sumber .
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan rencana aksi
salah
satu upaya menjagi keseimbangan lingkungan, yang bisa dilaksanakan di
sekolah.
Mendemonstrasikan:
Melakukan aksi salah
satu upaya menjaga keseimbangan lingkungan, yang bisa dilaksanakan di
sekolah.
|
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
3. Tes tertulis
|
6 JP
|
1(2) JP
|
1. Internet/Web.
2. IPA SMK/MAK Kelas X , Dini Angreini,
S.Pd, dkk.
3. Lingkungan Sekitar.
|
3.7 Menganalisis polusi di lingkungan sekitar
4.7 Memberikan solusi masalah polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan
4.7 Menyajikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan (AK)
|
3.7.1 Menemukan
polutan di lingkungan sekitar secara cermat dan sungguh-sungguh.
3.7.2 Menelaah
dampak polusi terhadap kondisi
lingkungan dan kesehatan manusia dengan benar dan disiplin.
3.7.3 Mengaitkan
keberadaan asal polutan dengan
perilaku manusia di lingkungan dengan benar dan bertanggungjawab.
4.7.1 Mendiskusikan
solusi masalah polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
dengan santun dan sunguh-sungguh.
|
1.
Pengertian polusi dan polutan.
2.
Proses, Sifat, dan jenis polusi air, tanah dan udara.
3.
Dampak polusi terhadap kesehatan manusia.
4.
Dampak
polusi terhadap lingkungan.
|
Mengeksplorasi :
Membaca konsep polusi
dan dampaknya.
Mendata polutan
yang mudah ditemukan di sekitarnya, pada sebuat kartu.
Mencari informasi dampak
polusi terhadap kesehatan manusia dari
berbagai sumber Mencari dan memfoto kondisi lingkungan yang terpapar
polusi.
Mendiskusikan dan mengapresiasi
hasil pemotretan kondisi lingkungan yang terpapar polusi.
Mengkomunikasikan :
Membuat laporan hasil
diskusi dan apresiasi foto lingkungan terpolusi.
|
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
3. Tes tertulis
|
6 JP
|
1. Internet/Web.
2. IPA SMK/MAK Kelas X , Dini Angreini,
S.Pd, dkk.
3. Lingkungan Sekitar.
|
|
30 JP
|
3 (6) JP
|
||||||
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SILABUS IPA BISMEN K13
NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 2 SURAKARTA
KELAS/SEMESTER : X/ GENAP
KOMPETENSI KEAHLIAN : AKUNTANSI DAN
OTOMATISASI ADMINISTRASI PERKANTORAN
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
ALOKASI WAKTU : 33 X 45 MENIT
KOMPETENSI INTI :
Kompetensi Inti
3 (Pengetahuan):
Memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
Kompetensi Inti
4 (Keterampilan)
Melaksanakan
tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung..
KODE KOMPETENSI : .......
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|
Teori
|
Praktik
|
||||||
SEMESTER
|
GENAP
|
||||||
3.6 Menganalisis limbah di lingkungan sekitar.
4.6 Melakukan penanganan limbah di lingkungan sekitar.
|
3.6.1. Menemukan
sumber dan jenis limbah yang ada
di lingkungan sekitar dengan tepat dan
bertanggung jawab.
3.6.2
Menelaah potensi dan
pemanfaatan limbah cara tepat dan disiplin.
4.6.1 Mensimulasikan
penangangan limbah rumah tangga
dengan runtut dan benar.
4.6.2 Memproduksi
kerajinan tangan dari bahan limbah
yang berasal dari lingkungan kerja dengan baik.
|
1.
Limbah, Jenis-jenis dan sumber timbulannya.
2.
Metode penanganan dan pemanfaatan limbah.
|
Mengeksplorasi :
Membaca konsep Limbah,
jenis dan sumber asalnya dari berbagai sumber pustaka.
Mencari
contoh-contoh Limbah, sesuai jenis dan sumber asalnya.
Membaca konsep penanganan
dan pemanfaatan limbah dari berbagai sumber pustaka.
Membaca peraturan
penanganan dan pemanfaatan limbah yang berlaku di Indonesia.
Mendiskusikan cara
penanganan pemanfaatan limbah di lingkungan sekolah.
Mengasosiasi:
Mensimulasikan penanganan
limbah di lingkungan sekolah.
Mendemonstrasikan:
Mempraktikkan pemanfaatan
limbah yang ada disekitarnya.
|
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
3. Tes tertulis
|
6 JP
|
2 (4) JP
|
1. Internet/Web.
2. IPA SMK/MAK Kelas X , Dini Angreini,
S.Pd, dkk.
3. Lingkungan Sekitar.
|
3.8 Mengevaluasi AMDAL.
4.8 Membuat Baporan hasil
evaluasi AMDAL pada lingkungan sekitar
4.8 Melakukan kajian tentang AMDAL pada lingkungan sekitar (AK)
|
3.8.1 Merangkum
dokumentasi AMDAL sesuai
peraturan perundang-undangan dengan
benar dan disiplin.
3.8.2 Menemukan
kasus pelanggaran AMDAL yang pernah/sedang terjadi, melalui media
informasi dengan benar dan jujur.
3.8.3 Mengaitkan
pelaksanaan AMDAL dengan kerusakan
lingkungan yang ada di sekitarnya dengan benar dan
bertanggungjawab.
4.8.1 Menyusun
laporan kajian kasus pelanggaran
AMDAL dengan bencana atau kerusakan
lingkungan secara jujur dan bertanggungjawab.
|
1.
Dampak kegiatan
pembangunan dan pengelolaannya
2.
Unsur
penting dalam
pelaksanaan AMDAL
3.
Peraturan
perundang-undangan AMDAL
|
Mengeksplorasi :
Membaca peraturan
pemerintah tentang AMDAL
Membaca konsep dampak
pembangunan dan pengelolaannya.
Mencari
kabar/informasi dari media tentang dampak kerusakan lingkungan.
Mendiskusikan kaitan
pelaksanaan AMDAL dengan peristiwa kerusakan/bencana yang terjadi, yang ada
disekitarnya.
Mengkomunikasikan :
Membuat laporan kajian kasus pelanggaran AMDAL dengan bencana
atau kerusakan lingkungan
|
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
3. Tes tertulis
|
6 JP
|
1. Internet/Web.
2. IPA SMK/MAK Kelas X , Dini Angreini,
S.Pd, dkk.
3. Lingkungan Sekitar.
4. UU Pengelolaan Lingkungan Hidup.
|
|
3.2 Menerapkan prosedur mitigasi bencana alam.
4.2 Melakukan simulasi mitigasi bencana alam yang terjadi di lingkungan sekitar.
|
3.2.1 Mengklasifikasi
Jenis-jenis bencana dengan benar dan semangat.
3.2.2 Menggali
informasi mitigasi bencana dengan benar dan cermat.
3.2.3 Menyusun
rencana cara kerja mitigasi bencana alam dengan benar dan bertanggungjawab.
4.2.1 Mensimulasikan
mitigasi bencana alam yang berpotensi
terjadi di daerah sekitarnya secara sungguh-sungguh.
|
1.
Jenis-jenis penyebab bencana.
2.
Cara pencegahan bencana.
3.
Peraturan pemerintah tentang penanganan bencana
4.
Cara penanganan bencana sesuai jenisnya.
5.
Simulasi Cara penanganan bencana.
|
Mengeksplorasi :
Membaca konsep
jenis-jenis bencana dan penyebabnya, dari berbagai sumber.
Membaca peraturan
pemerintah tentang penanganan bencana.
Mendiskusikan langkah-langkah
penanganan bencana yang mungkin terjadi di tempat kerja/lingkungan/sekolah.
Mengasosiasi
Menyusun rencana
kerja penanganan benjana di sekolah/lingkungan.
Mendemonstrasikan:
Melakukan simulasi rencana
kerja penanganan benjana di sekolah/lingkungan.
Mengkomunikasikan :
Membuat tanda/
informasi pencegahan/ evakuasi bencana
|
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
3. Tes tertulis
|
4 JP
|
2 (4) JP
|
1. Internet/Web.
2. IPA SMK/MAK Kelas X , Dini Angreini,
S.Pd, dkk.
3. Lingkungan Sekitar.
4. UU Penanggulangan dan Mitigasi Bencana
Alam
|
3.9 Menerapkan kesehatan, keamanan dan keselamatan kerja.
4.9 Melakukan pencegahan bahaya/ kecelakaan di lingkungan kerja
|
3.9.1 Menggali informasi berkaitan dengan Keselamatan Kerja dan Kesehatan Lingkungan dengan benar dan
jujur.
3.9.2Mengklasifikasikan bahaya/kecelakaan dilingkungan kerja dengan cermat dan
disiplin.
3.9.3 Mendiskusikan prosedur kerja yang sesuai kaidah K3 dengan santun
dan proaktif.
4.9.1 Menentukan simbol dan
peralatan K3 sesuai tempat kerja dengan tepat dan bertanggungjawab.
|
1.
Pengertian
Keselamatan Kerja dan Kesehatan Lingkungan.
2. Persyaratan dan Standar Kesehatan Lingkungan Kerja.
3.
Prosedur Keselamatan Kerja dan pencegahan Kecelakaan Kerja.
4.
Simbol dan Peralatan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
|
Mengeksplorasi :
Membaca konsep Keselamatan Kerja dan Kesehatan Lingkungan dari berbagai sumber.
Membaca peraturan
pemerintah tentang Keselamatan Kerja dan Kesehatan Lingkungan.
Mendiskusikan prosedur kerja di tempat kerja/lingkungan/
sekolah yang sesuai kaidah K3
Mengasosiasi
Menyusun rencana
kerja pencegahan bahaya/ kecelakaan
di lingkungan kerja sekolah/ lingkungan.
Mengkomunikasikan :
Membuat tanda/
informasi pencegahan/ evakuasi bencana
|
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
3. Tes tertulis
|
4 JP
|
2 (4) JP
|
1. Internet/Web.
2. IPA SMK/MAK Kelas X , Dini Angreini,
S.Pd, dkk.
3. Lingkungan Sekitar.
4. UU K3LH
|
20 JP
|
6 (12) JP
|
||||||
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
